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Conheça o Transitando Legal

O Transitando Legal é constituído de uma série de atividades pedagógicas articuladas que envolvem tanto a dimensão da sensibilização (a reflexão atitudinal por meio dos conceitos) quanto a ação (o agir em situações concretas), em duas modalidades de atendimento: a primeira, especialmente elaborada para atender crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o "Circo Transitando Legal". A segunda, formulada para atender pré-adolescentes e adolescentes dos anos finais do Ensino Fundamental, é a "Caravana Transitando Legal".

Para uma visualização simplificada, consultar o "Fluxograma Transitando Legal" abaixo:

O plano de trabalho completo consta das ações detalhadas a seguir:

1 - Divulgação - Envio de panfleto explicativo com informações sobre o Projeto Transitando Legal às escolas municipais, estaduais, federais e particulares que oferecem Ensino Fundamental, no início do ano letivo. Há outras formas de divulgação do Projeto pela BHTRANS: informações no site da empresa e anúncios em "out-doors", gradis, ônibus do sistema de transporte coletivo e esporadicamente é tema de reportagens em mídias como jornais, revistas, televisão e rádio.

2- Inscrição da escola - Caso a escola demonstre interesse e faça contato com a GEDUC, ocorre o seu registro em ficha numerada que contém informações como: nome da escola, nome dos diretores e coordenadores de cada turno, endereço, telefone, tipo (rede pública, particular), em quais turnos funciona, número de turmas, número de alunos, entre outras. Neste momento é marcada um encontro com a direção/ coordenação/corpo docente da escola. O agendamento obedece a ordem de "chegada" do contato, seja por telefonema (o meio mais comum), e-mail ou pessoalmente.

3 - Reunião e vistoria do entorno da escola - Na reunião é apresentado o projeto Transitando Legal, em seguida há a entrega de um questionário de pesquisa de percepção sobre o trânsito na qual diretores, coordenadores, professores e outros funcionários da escola vão registrar suas opiniões e percepções sobre vários aspectos relativos ao trânsito, ao comportamento dos alunos no entorno da escola e no deslocamento casa-escola, entre outras questões. É importante que a direção e/ou as coordenações das escolas, dentro de suas organizações internas, apresentem a proposta aos professores e sensibilizem os mesmos a participar, respondendo ao questionário com o objetivo da construção conjunta de um projeto de educação para o trânsito, específico, que atenda as necessidades de sua escola, propiciando a inserção de professores, alunos e comunidade nessa construção.

Um agente de trânsito realiza uma vistoria no entorno da escola, analisando diversos fatores: o trânsito na região, se há sinalização nos arredores da escola, se a sinalização que já existe está em boas condições ou necessita ser reparada, entre outros aspectos.

4 - Recebimento, tabulação e análise dos dados da escola - As pesquisas de percepção de trânsito devidamente preenchidas chegam à GEDUC, em seguida há a tabulação dos dados. A partir dos resultados destas pesquisas foi criado um relatório detalhado sobre a educação/comportamento no trânsito e infraestrutura, equipamentos de sinalização de trânsito e segurança no entorno da escola. Este relatório tem a finalidade de diagnosticar a situação específica da escola em relação aos comportamentos dos alunos e seu grau de instrução e educação no trânsito, além de esboçar dados gerais de sua realidade e contexto sócio-cultural. A equipe usa os relatórios para adequar o atendimento ao máximo possível às demandas de cada escola.

5 - Proposta de projeto para a escola - A GEDUC apresenta um projeto operacional para a escola baseado no olhar dos agentes que fizeram a vistoria da escola e seu entorno e nos dados dos questionários enviados pela escola, que contam com a contribuição dos professores que os responderam, dialogando com alunos e comunidade. O projeto operacional determina os tipos de sinalização e equipamentos de segurança que devem ser implantados ou a manutenção/reforma daqueles que já existem. A equipe lê os relatórios detalhados e verifica se o número de professores interessados em desenvolver atividades relacionadas à educação para o trânsito e participar do curso de formação é expressivo ou não. Também toma conhecimento das ocorrências: se já aconteceu algum acidente de trânsito perto da escola, se há algum tipo de comportamento de risco praticado pelos alunos com mais frequência e qual é ou quais são eles, a fim de abordar estes assuntos no momento do atendimento e adaptá-lo às realidades sócio-culturais e estruturais da escola e dos alunos, oferecendo um atendimento mais direcionado/personalizado.

6- Agendamento dos atendimentos Circo e Caravana - Verifica-se o número de alunos a serem atendidos, separando-os em dois grupos: o primeiro, daqueles matriculados nos anos iniciais do Ensino Fundamental, será atendido na modalidade "Circo Transitando Legal" e o segundo, daqueles dos anos finais do Ensino Fundamental, será atendido na modalidade "Caravana Transitando Legal".

São agendadas as datas por de contato telefônico, marcando quantos atendimentos forem necessários para contemplar o número total de alunos, lembrando que a quantidade varia entre 80 e 130 alunos no circo a cada visita e, no caso da caravana, são recomendados no máximo 150 alunos por apresentação. Aproximadamente uma semana antes do dia marcado para a ação, é enviada por fax ou e-mail uma carta com a programação contendo datas e horários, instruções e orientações. Caso haja um número expressivo de professores interessados em participar do curso de formação, é agendada uma data para este evento. Dá-se também a elaboração e implantação de projetos pedagógicos específicos, caso tenha sido solicitado por algum professor para desenvolvimento/acompanhamento de algum projeto para as turmas, e a implementação de sinalização no entorno da escola, se for o caso, baseada nos dados do projeto operacional. Algumas escolas desenvolvem mostras, feiras e exposições destes projetos e solicitam a presença da equipe durante o evento ou fazem registros e enviam os resultados para a GEDUC.

7- Realização dos atendimentos - Circo Transitando Legal - O público alvo são alunos de escolas públicas, particulares, creches e programas sociais dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A duração da ação é de aproximadamente uma hora e meia (sem contar o tempo do deslocamento de ida e volta entre a escola e a BHTRANS). Estes visitam o "Espaço Transitando Legal", na sede da BHTRANS (Av. Engenheiro Carlos Goulart nº 900, Bairro Buritis, Belo Horizonte, MG), uma área de 3 mil m² onde há um circo, uma alameda, uma via semaforizada com faixa de pedestre, gradil, abrigo de ponto de ônibus, tudo em tamanho real. Na chegada, alunos e professores são recepcionados por uma equipe composta de professores da Rede Municipal de Ensino (lotados na Rede Municipal de Educação que trabalham na GEDUC em sistema de extensão de jornada), monitores (adolescentes do Programa Sócioeducativo BHTRANS/AMAS) e um agente de trânsito e partem para a primeira atividade: travessia na via semaforizada, onde são dadas explicações sobre a sinalização existente, os cuidados na travessia das vias sinalizadas e não sinalizadas, o uso da faixa de pedestre, o uso e a preservação dos abrigos dos pontos de ônibus. São conduzidos ao circo para a segunda atividade: assistir a um espetáculo teatral cujos atores são adolescentes do Programa Sócioeducativo, preparados por professores de teatro e estagiários, apoiados por uma Coordenação de Artes. O conteúdo, em linguagem adequada à compreensão da criança, aborda comportamentos, atitudes e hábitos corretos a serem adotados por pedestres e passageiros. Além de questões legais e comportamentos no trânsito, o espetáculo atual tem foco na mobilidade urbana sustentável, estimulando alunos e professores a avaliarem criticamente o espaço urbano que está cada vez mais ocupado por carros particulares e a refletirem sobre o papel que cada um exerce na construção de uma cidade melhor para se viver. Em seguida, há um intervalo para o lanche, servido na alameda, e uso dos sanitários. Os alunos retornam ao circo para a última atividade: uma conversa com os professores e um agente de trânsito, que dura aproximadamente trinta minutos, em clima de interação. A fala segue linhas gerais mas é adaptada à realidade dos alunos, à região da escola, às práticas e comportamentos no trânsito apontados pelos resultados do relatório detalhado da escola. Ou seja: se for comum na região daquela escola os alunos brincarem no meio da rua, este assunto será tratado com destaque. Na ocasião, os alunos expõe o que aprenderam com o espetáculo e dá-se uma complementação destes conteúdos, reforçados no discurso dos professores e do agente e posto em prática por meio de jogos e dinâmicas. A seguir, são encaminhados aos ônibus e retornam à escola. A ação ocorre sem nenhum ônus para a escola, a BHTRANS fornece inclusive o transporte e o lanche.

Caravana Transitando Legal - O público alvo são alunos de escolas públicas, particulares, creches e programas sociais, dos anos finais do Ensino Fundamental. A duração da ação é de 50 minutos (corresponde a um horário de aula). Estes recebem a visita de uma equipe da GEDUC na própria escola, em espaço definido pela direção/coordenação com capacidade para acomodar a todos - geralmente quadras de esportes, ginásios, auditórios ou pátios. É um momento de integração, dinâmico, descontraído, com muita música e animação, a fim de despertar e prender a atenção do público adolescente. Tem formato de um programa de rádio e TV, o "Canal Jovem", e conta com a participação da equipe de estagiários, adolescentes do 2º módulo de artes doPrograma Sócioeducativo e agentes de trânsito.

A ação é conduzida por um apresentador - DJ B, um boneco criado pelo Grupo Giramundo - que dialoga com os jovens de forma lúdica. Os principais conteúdos abordados são a mobilidade urbana sustentável e quais atitudes devemos ter a favor desta mobilidade, como o uso da bicicleta, do transporte coletivo e o modo de deslocamento a pé, o valor da vida, o respeito e a solidariedade, os comportamentos no trânsito para a preservação da vida (travessia segura, evitar uso criminoso do cerol, utilização correta de equipamentos de segurança) e do meio ambiente. É intercalada com esquetes teatrais (cenas curtas) e participação dos agentes de trânsito. Tanto nas cenas quanto no diálogo estabelecido entre alunos e agentes são trabalhados conceitos básicos de trânsito, enfocando o papel e a responsabilidade de cada um: pedestres, passageiros, ciclistas, condutores, a fim de garantir sua segurança e autonomia. O conteúdo é tratado em linguagem adequada à compreensão dos adolescentes e parte da realidade de vida deles e das práticas de deslocamento que realizam diariamente no trajeto de casa para a escola e da escola para casa. O discurso segue linhas gerais, mas é adaptado à realidade dos alunos, à região da escola, às práticas e comportamentos no trânsito apontados pelos resultados do relatório detalhado da escola. A ação ocorre sem ônus para a escola, a equipe da BHTRANS leva toda a estrutura necessária - aparelhos de som, cenários e objetos de cena, figurinos.

8 - Formação de Professores - É um processo de formação que acrescenta aos professores mais conhecimento dos conteúdos necessários para discutir e refletir sobre práticas, experiências e projetos relacionados à educação para o trânsito, através de um curso agendado para os professores das escolas participantes do Programa Transitando Legal. Traz sugestões de atividades para trabalhar este tema associado às aulas das disciplinas consideradas tradicionais: língua portuguesa, matemática, ciências, geografia, história, física, química, biologia, língua estrangeira, educação física, educação artística.

Visa atingir os seguintes objetivos:

- a formação de valores, atitudes e comportamentos compatíveis com o convívio social democrático;
- a aprendizagem de conhecimentos essenciais à compreensão das questões da mobilidade urbana e da segurança no trânsito, que propiciem a redução do número de acidentes, do número de vítimas e da gravidade das lesões;
- a disponibilidade de crianças, adolescentes, jovens e adultos para a participação nas ações voltadas para a cidade;
- uma aprendizagem que capacite para a intervenção no âmbito das políticas públicas;
- tornar os professores multiplicadores, dando continuidade ao processo de educação para o trânsito dentro das escolas, atingindo um maior número de alunos.

9- Avaliações - A partir de 2007 foi criado um sistema de avaliação do Transitando Legal com o objetivo de analisar os resultados, refletir e aperfeiçoar as práticas educativas desenvolvidas. A cada ano, com base nos resultados destas avaliações, foram realizadas mudanças a fim de melhorar sempre o trabalho, porém sem alterar a estrutura geral e sua concepção pedagógica, agindo sempre em acordo com as normas estabelecidas pela legislação, pelo CONTRAN e diretrizes do Ministério da Educação, Prefeitura Municipal de Belo Horizonte e BHTRANS.

Avaliação do Circo Transitando Legal: os professores das escolas visitantes fazem avaliação por escrito das atividades realizadas ao final da visita, por meio de questionário de avaliação que contempla itens como: transporte, recepção, recursos didáticos, instalações, lanche, teatro, atuação de professores e monitores. Há ainda um espaço para sugestões e observações.

Avaliação da Caravana Transitando Legal por parte das escolas atendidas: os professores das escolas atendidas fazem avaliação por escrito das atividades realizadas ao final da visita, por meio de questionário de avaliação que contempla itens como conteúdo, adequação da linguagem, dinamismo, trilha sonora, figurino e cenografia, duração da apresentação, organização, intervenção dos agentes de trânsito, pontualidade, acolhida da escola, disciplina dos alunos, interação e participação dos alunos, comunicação (contato prévio com a BHTRANS), se o conteúdo das esquetes apresentadas corresponde à realidade dos alunos daquela escola, daquela região, se eles se identificaram com as situações e personagens apresentados, se houve transmissão da mensagem proposta. Há ainda espaço para comentários e sugestões.

Avaliação da Caravana Transitando Legal por parte da equipe GEDUC: devido a uma característica peculiar desta modalidade de atendimento - a equipe GEDUC desloca-se até a escola e ali desenvolve a ação, em ambiente fora da empresa - os membros da equipe que participam da visita também fazem uma avaliação por escrito das atividades realizadas, relativos a: recepção, acolhida da escola, organização, adequação do local da apresentação, duração da apresentação, presença efetiva dos professores, pontualidade, disciplina dos alunos, interação e participação dos alunos, se o conteúdo das esquetes apresentadas corresponde à realidade dos alunos daquela escola, daquela região, se eles se identificaram com as situações e personagens apresentados, se houve transmissão da mensagem proposta. Há ainda espaço para comentários, observações e registro de ocorrências.

Avaliação por parte dos alunos atendidos: por parte dos alunos, são recebidas atividades como redações, desenhos, cartas, feitas posteriormente e enviadas à GEDUC. São mensagens de agradecimentos, elogios, críticas e descrições do que foi aprendido e a importância destes conceitos no dia a dia.

Vale ressaltar que os jovens do Programa Sócioeducativo também passam a ser multiplicadores da missão da Empresa, uma vez que são autores e atores dos espetáculos teatrais apresentados, sendo ao mesmo tempo educandos e educadores.

GEDUC, 6/05/2010.